不管学什么，不管谁学习，都必然要花一定的时间，才有可能完成学习任务。因此，时间是涉及学习的一个极其重要的因素。
值得指出的是学习效率与学习时间之间，并不一定成正比的关系。学习效率越高，学习时间却不一定越长；学习效率越低，学习时间却不一定越短。但是，学习效率与学习时间的的管理之间，却肯定是成正比例关系：学习效率越高，对学习时间的管理也一定越好；学习效率越低，对学习时间的管理也一定越差。由此，要想提高学习效率，就一定要学会对时间进行有效的管理。
杜绝浪费，就因为时间是一种有限的、无法再生的资源。对于学生来说，学习上浪费是十分严重的。研究学习方法的学者记录下学生浪费时间的种种表现：
表一：在校学习时间浪费现象一览表
| 现象 | 男生% | 女生% | 平均% |
| 聊闲天 | 32 | 26 | 29 |
| 无目的地东张西望 | 15 | 15 | 15 |
| 无目的地瞎看书 | 14 | 10 | 12 |
| 被路过的同学分散了精力 | 12 | 7 | 10 |
| 梳妆打扮 | 0 | 16 | 8 |
| 为崇拜的人分心 | 9 | 5 | 7 |
| 白日做梦（耽于空想之中） | 7 | 5 | 6 |
| 写或看不必要的东西 | 4 | 7 | 5 |
| 整理头发或服装 | 2 | 7 | 4 |
| 其他 | 5 | 2 | 4 |
表二：在家学习时间浪费现象一览表
| 现象 | 比例% |
| 学习的时候脑子里想别的事，做“白日梦” | 23 |
| 坐一会、站一会，心神不定 | 32 |
| 找东西 | 46 |
| 不时喝茶和上厕所 | 33 |
| 写日记、写信和看信 | 10 |
| 在笔记本上乱写乱画 | 12 |
| 被电视、收音机的节目分心 | 26 |
| 被别人的活动和欢声笑语分心 | 15 |
| 看报刊、小说 | 20 |
| 打盹、睡觉 | 21 |
| 发短信、上网 | 34 |
| 其他 | 6 |
请看看，时间和经历就这样完全浪费了。而且，时间的浪费往往是不起眼的，这2分钟，那3分钟，加起来就不是一个小数目。
我们强烈呼吁同学们试填下列表格，看看能“抢救”出多少时间：
| 活动 | 每天花在该活动的时间（A） | 每周花在该活动的时间（B） | 可节省的时间（C） |
| 睡觉 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 洗漱 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 吃饭 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 上学、放学 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 看电视 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 上网 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 家务 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 运动 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
| 其他 | A= （小时 ） | B= 7A | C= （小时） |
填好此表后，将各项C相加，然后除以7，即为每天可“抢救”出的时间。
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